Репетитор — необходимость или пустая трата денег? |
| 15.02.2010 | |||||
|
Я репетитор, то есть человек, которого кто-то считает спасителем и благодетелем, а кто-то — почти грабителем. Но ни одна, ни другая версия действительности не соответствуют. Мамы и папы, бабушки и дедушки сбиваются с ног, пытаясь «поступить» любимое дитя в вожделенный вуз. Им часто кажется, что проблема замечательным образом решится, как только появится тетенька или дяденька под названием репетитор (некоторые выражаются поизящнее — частный преподаватель). Кто же такой репетитор на самом деле? Одни родители договариваются о дополнительных занятиях со школьными учителями, другие согласны платить только преподавателю того учебного заведения, куда будут поданы документы, третьи ищут что подешевле. Наверное, каждый по-своему прав, ведь у каждого свои представления о жизни. Но хочется рассказать о том, как вижу проблему я — репетитор Время пошло…  Как определить, когда нужен репетитор? Единого правила и универсальной схемы нет, да и быть не может. Ведь каждый ребенок неповторим и уникален — у каждого свой характер, свой темп усвоения материала, свои особенности восприятия и памяти. В конце концов, свои предпочтения и привычки. Преподаватель, который работает с группой или с классом, вынужден ориентироваться на какие-то средние показатели. При индивидуальных же занятиях ориентир другой — способности, возможности и потребности одного-единственного ребенка. Надо сказать, что родители лучше знают своих детей и их особенности, поэтому (при условии объективного отношения к ситуации) могут совершенно точно определить, когда следует приступить к дополнительным индивидуальным занятиям. Кому-то достаточно и нескольких месяцев, кто-то сможет чувствовать себя уверенно через пару лет, а кому-то вполне хватает и школьных уроков. В моей практике был случай, когда по поводу подготовки к вступительным экзаменам начала переживать мама восьмиклассника. Сначала было смешно, потом тревожно… В результате парень получил на экзамене 48 баллов из 50. Но только мы с этой мудрой и терпеливой мамой знаем, каким непростым был этот путь: ребенок умен, хорошо развит, но совершенно неорганизован. К тому же витал в облаках и искренне не понимал, почему все огорчаются. Так что четыре года занятий, наверное, можно считать оправданными. Другой случай был, можно сказать, трагикомичным: за десять дней до вступительного экзамена (речь шла о сочинении) папа решил, что ребенку нужен репетитор. «Еще целых десять дней! Этого вполне достаточно!» — авторитетно и безапелляционно заявил родитель. Никакие увещевания, призывы не тратить деньги зря и понять, что за такое время сделать ничего невозможно, не помогли. Каюсь, занималась, точнее, «натаскивала» на «свободную» тему. К счастью, мальчишка зачет получил, но мне и сейчас страшно вспоминать, насколько он устал и вымотался за эти полторы недели. Естественно, что о знаниях никто и не говорит. Так когда же начинать? В зависимости от базовой подготовки, недельной нагрузки, состояния здоровья для серьезных занятий потребуется год-два. За это время надо повторить и систематизировать весь (!) программный материал, проверить и закрепить все (!) практические навыки, которые требуются по программе. Не надо забывать, что ребенок иногда неважно себя чувствует (преподаватель тоже), время от времени возникают какие-то проблемы — занятия отменяются. А на экзамене слово «болел» рассматривается как глагол (мужской род, единственное число, прошедшее время…). Копейка? Рубль?  Сколько стоит индивидуальное занятие? Это сложный вопрос. И однозначного ответа просто не существует. Сегодня можно найти репетитора, у которого урок стоит пять гривен, а можно — пятьдесят весьма не условных денежных единиц. Надеюсь, понятно, что это крайности. Но, тем не менее, определить среднюю цену весьма непросто. И вот почему.Если занятия проходят в режиме форс-мажора и начинаются за полгода (а то и за пару месяцев) до экзамена, то цена, безусловно, будет выше, чем если бы занятия были плановыми в течение двух лет (хотя бы года). Если заниматься приходится с отличником — это одно, а если в знаниях сплошные пробелы — совершенно другое. Если преподавателя просят ехать на другой конец города и ему приходится тратить часа три на дорогу в оба конца, то это отнюдь не то же самое, чем когда занятия проходят на удобной территории. К тому же у каждого преподавателя существуют какие-то свои соображения и критерии. Цена занятия зависит от предмета, базового уровня знаний, поставленной задачи, длительности занятия (от академического часа до двух астрономических часов) и множества других факторов. Без сомнения, полсотни «енотов» — бред и свинство одновременно, но и пять гривен — ненаучная фантастика. Вспомните, что из плохонькой рыбки хорошую уху не сваришь. Зачем Почему репетитор? Не каждый ребенок может полноценно заниматься в группе, тем более в большой. Не каждый ребенок способен самостоятельно оценить свои достижения и пробелы. Наконец, не каждый (даже взрослый человек) может справиться с психологическими проблемами. А у подростков таких проблем (поверьте, не надуманных, а реальных) немало. Иногда нормальный, а то и талантливый ребенок получает клеймо двоечника только за то, что когда-то не нашел общего языка с училкой. Снять такое клеймо непросто — под ним уже начинается комплекс неполноценности. По-настоящему хороший репетитор увидит и проблему, и ее корни. И не просто увидит, а поможет решить. Конфликт, первая влюбленность, проблемы с одноклассниками — на психологическое состояние и на успеваемость влияет все. Иногда подростки замыкаются и не желают ничего отвечать в классе. Итог — низкий бал. На частном уроке ребенок может оттаять. Иногда приходится рассказывать о правильном режиме, о пользе завтрака и о вреде курения, о планировании дня… Это не бесполезные потери времени — на экзамене абитуриент должен быть здоровым, спокойным, уверенным в своих силах. Я знаю множество случаев, когда бывшие ученики не просто тепло вспоминали своих репетиторов, а многие годы поддерживают с ними связь, бывает даже, что приводят к ним же своих детей. Кого искать и где найти… Если вашему чуду-чаду понадобился репетитор, то принимайте во внимание мнение этой заинтересованной стороны. Пользу (настоящую пользу) занятия принесут только тогда, когда преподаватель нравится, когда с ним интересно, комфортно и спокойно, когда ученик по-настоящему уважает своего учителя. И если ребенок (не зависимо от возраста) говорит, что не хочет общаться с этим человеком, это значит только одно — придется искать другого… Определить психологическую несовместимость за один раз сложно (а если честно, то почти невозможно). Из многолетнего опыта (почти два десятка лет) могу сказать, что надо три-четыре занятия, чтобы привыкнуть друг к другу или понять, что это невозможно. Но если дочь или сын сообщают, что видеть эту тетку (этого мужика) не могут и не хотят, то толку от занятий не будет. И дети, и подростки не всегда способны сформулировать причину такого нежелания. Но прислушаться к ним просто необходимо. Ведь речь идет не о родительских деньгах, которые могут быть потрачены впустую, а о самочувствии школьника, о его психологическом комфорте, о его желании учиться. Найти хорошего преподавателя непросто. Конечно, можно изучить объявления в интернете. Но это метод проб и ошибок. Можно договориться со школьным учителем, но только в том случае, если речь идет о недостатке времени и индивидуального внимания во время школьного урока, а не о взаимном непонимании (к сожалению, такое случается). Наверное, самый популярный и правильный способ поиска — расспросить знакомых, родственников, коллег, соседей. Если преподаватель имеет прекрасную репутацию и его уверенно рекомендуют, то шанс, что ваш дитенок получит и необходимые знания и умения, и необходимую психологическую поддержку, достаточно высок. Главное Обучение — процесс всегда двухсторонний. Кто-то учит, стремится передать знания, а кто-то учится, стремится знания получить. Даже самый замечательный, талантливый, квалифицированный, опытный преподаватель не добьется никакого результата, если ученик не хочет учиться. И никакие деньги не помогут. Деньгами оплачиваются не знания, а преподавательский труд. Если же учащийся не просто выполняет домашние задания, а действительно добросовестно работает, старается объективно оценить свои успехи, найти и устранить пробелы, если ребенок и преподаватель стали друзьями, а их отношения переросли из официальных в доверительные, то обеспечены не только глубокие знания и достойный балл на экзамене, но и прекрасная память на долгие годы. Многие годы я репетитор. Я помню всех своих учеников и их успехи, помню мам и бабушек, помню веселые и грустные ситуации, баллы в экзаменационных листах и победы в жизни. Надеюсь, что Инночки и Павлики, Сережи и Катюши тоже помнят меня… Наталья Глоба
Похожие статьи: |
|||||
Комментарии
RSS лента комментариев этой записи.